Wir sind immer noch das alte Schulsystem gewohnt – wir müssen in eine Schule, in einen Klassenraum und dort steht eine Lehrkraft die uns etwas voraus hat – Wissen, das wir noch nicht haben oder haben sollen.

Erst später merken wir, dass das ein sehr begrenztes oder einseitiges Wissen sein konnte, aber erst dann, wenn wir noch dazu gelernt haben oder von Innen heraus spüren, dass da etwas nicht stimmt. Und zu mehr Lehrern wir gehen, um so klarer fällt uns das auf.
Immer mehr merken wir vielleicht auch, dass uns in vielen Bereichen ganz gezielt nur ein ganz bestimmtes "Wissen" vermittelt und anderes vorenthalten wird – nämlich so, wie es bestimmten oder jeweiligen Interessen gerade dient, gestern noch so und heute anders. Dann wird sogar verlangt, dass wir alle umzulernen haben! Das erleben wir seit einigen Jahrzehnten extrem – was wir gestern gelernt haben, gilt heute nicht mehr.

In einer LebensGesellschaft werden wir sicher anders vorgehen wollen.
Wir werden wieder zwischen Wissen, Wissens-Ansammlung und Weisheit unterscheiden lernen!

Wir bewegen uns bereits in eine spannende Zeit. In den nächsten Jahren werden wir erleben, dass die einzelnen Menschen von innen heraus auf eine andere Art zu Wissen und Einsichten kommen, als wir das über die bisherigen Schulen vermitteln konnten. Bei Kindern und Jugendlichen wird es besonders auffällig sein. Wir entwickeln Fähigkeiten, unsere "inneren Antennen" in Räume der Wissensvermittlung auszurichten, die alles bisherige Wissen in kurzer Zeit alt aussehen lassen. Deshalb betrifft das hier gesagte nur die allgemeine Vermittlung von "gesammeltem" Wissen und vom bisherigen Standpunkt aus.

Wir leben auch bereits im mittlerweile sehr effektiven Computerzeitalter, zumindest solange keine drastischen Veränderungen kommen, wodurch möglicherweise alles hinfällig wird!

Optimal nutzen können wir es ja jetzt schon, indem wir zum grundsätzlichen Lernen von Wissens-Ansammlungen der Gesellschaft und des materiellen Lebens, unsere Medientechnologien auch benutzen und uns heute über Internet, CDs und DVDs und was gerade aktuell ist, fast das gesamte alte und aktuelle Wissen und die Meinungen der ganzen Welt nach Hause holen können. Und wir können das auswählen was uns zusagt. Wir sind nicht mehr vollkommen abhängig das lernen zu müssen was andere uns eintrichtern wollen.
Bei all dieser "Freiheit" werden wir allerdings achtsam sein müssen, wer uns diese Auswahl, mit und ohne Gebühr, zur Verfügung stellt. Schon jetzt verringern sich die Betreiber im Hintergrund drastisch auf immer weniger Medienmogule, die wie bei allen Medien bestimmen, was wir zu wissen und zu glauben haben. Wenn selbst die Texte in Wikipedia inzwischen manipuliert sind, gilt es wachsam zu sein.

Daneben gibt es schon heute viele Möglichkeiten "Anschauliches" in Bildform aufzuzeichnen, ganze Lehrvorträge bis zu Operationen im Körper oder Filme in den Mikro- und Makrokosmos, und die Techniken werden immer mehr verfeinert.

In einer LebensGesellschaft haben wir ja auf jeden Fall schon die GRUND-VERSORGUNG durch das MENSCHENWÜRDIGE GRUNDEINKOMMEN. Das bedeutet in diesem Zusammenhang, dass Lernende sich Zeit zum Lernen nehmen können und Lehrende aufgrund ihrer Grundversorgung mehr Zeit zum privaten Lehren haben. Lehrer, Ausbilder, Professoren, könnten für gezielte Themen und Übungen sowie für intensives Erarbeiten und Vermitteln von Wissen frei werden.

Worauf sich Lehrkräfte dann auch wieder konzentrieren werden, ist die menschliche und musische Führung, die schlummernden Fähigkeiten und Begabungen zu wecken und zu lenken. Eine Herzens-Bildung in Verbindung mit dem Denken. Sie werden sich dann voll der "Heraus-Bildung" inneren Wissens und des Wesens widmen können, die LEBENS-Prinzipien der Natur und des Menschen in der Natur er-leben lassen, bei Kindern, damit sich die neuen Erdengäste hier zurechtfinden lernen und vor allem die Erde auch schätzen lernen. Ein Kind das so aufwächst, wird die Erde sicher nicht zerstören wollen.

Daneben, aber nicht mehr hauptsächlich, werden sie beim Lernen von Wissens-Ansammlungen unterstützen, weitgehend mit Hilfe von MEDIA-LEHRMITTELN und die Feinheiten sowie das richtige Zusammensetzen der einzelnen Informationen zu einem Gesamtbild übernehmen. Ob wir dann noch Instanzen brauchen, die einen genormten Wissensstand prüfen müssen, ist eine andere Sache. Aber eine "Lehrerschwemme" wird es dann sicher nicht mehr geben.

Dann wird das Wesen Mensch seinen Weg gehen, den es sich aufgrund seiner Interessen und dem aus sich hervorgebrachten und angeeigneten Wissen gewählt und vorbereitet hat. Alles weitere Lernen geschieht freiwillig und gezielt.

Worauf wir dabei aber zu achten haben ist allerdings, aus welchen Motiven wir WAS lehren.  Was "Bilden" wir da im Menschen?
Denn alle, die gerade dabei sind rücksichtslos Menschen und unsere Erde an den Rand des Ruins zu treiben – sind ausnahmslos hoch und bestens "Gebildet"!

So könnte es in einer LebensGesellschaft sein –
und in vielen Punkten auch schon jetzt!

Eine Grundidee der LebensGesellschaft wird bedingt bereits Wirklichkeit.
Google hat damit begonnen, "sämtliche Bücher der Welt" zu digitalisieren und öffentlich zugänglich zu machen! Das bedeutet, dass damit die gesamte Weltliteratur und auch die wissenschaftlichen Fachbücher allen zugänglich werden – in allen Ländern weltweit – und offenbar kostenlos!

Allerdings: Das damit bereits entstandene Monopol und Machtpotenzial in privater Hand ist ein anderes Thema, das Thema des alten Spiels.
Auch die Vorstellung, dass mit ein paar Tastenanschlägen Bücher einfach verschwinden oder unmerklich manipuliert werden können, ist absolut nicht im Sinne einer LebensGesellschaft.